<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	>

<channel>
	<title>Домашний очаг</title>
	<atom:link href="http://articleshome.ru/?feed=rss2" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://articleshome.ru</link>
	<description>Дом Милый дом ;)</description>
	<pubDate>Fri, 27 Feb 2009 11:38:20 +0000</pubDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=2.6.2</generator>
	<language>en</language>
			<item>
		<title>Как сделать уникальный подарок? Надписи и рисунки на цветах</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=60</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=60#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 30 Jul 2008 19:28:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>avtor</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Подарки]]></category>

		<category><![CDATA[подарок]]></category>

		<category><![CDATA[цветы]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=60</guid>
		<description><![CDATA[Все мы любим получать подарки. Но выбор подарка для многих превращается в сплошную муку. Часто подарить что-то полезное не позволяют средства, ну что можно выбрать для коллеги на несколько сотен рублей? Подаренные стандартные безделушки пылятся на полках, иногда, в силу своей стандартности, даже не напоминая о дарителе. Как же сделать подарок уникальным? Именно об этом [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=60</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди. Лица и маски (часть седьмая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=57</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=57#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 27 Jul 2008 23:31:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[Дети]]></category>

		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[Семейные отношения]]></category>

		<category><![CDATA[воспитание]]></category>

		<category><![CDATA[детское]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=57</guid>
		<description><![CDATA[Окончание.
Родительская позиция тяготеет к тому, чтобы родители повторялись в детях. Но это не означает стремления буквально воспро­извести в новом человеческом существе все отцовские и материнские черты. Однако же многое в родительском поведении, начиная от радостного узнавания в младенческих чертах маминых глаз и папиных волос, кончая гордостью за сына и дочь, вопло­тивших наиболее достойные черты или [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=57</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди. Лица и маски (часть шестая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=56</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=56#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 26 Jul 2008 22:23:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[воспитание]]></category>

		<category><![CDATA[детское]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=56</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
Сократ на вопрос, откуда он родом, не ответил: «Из Афин», а сказал «Из Все­ленной (Космоса)». Этот мудрец обладал такой широтой и богатством, что Вселен­ную любил, как свой родной дом. А мы го­ворим о людях, любящих свой родной дом (не важно - личный или всечеловеческий) уже не только любовью детской, не ведаю­щей себя, но зрелой любовью [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=56</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди. Лица и маски (часть пятая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=55</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=55#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 26 Jul 2008 02:17:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[детское]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=55</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
Продолжим разговор о таком образе жизни, когда люди всех поколений чувст­вовали бы, что жизнь эта осмысленна, наполнена, значима и соединена множест­вом сближающих нитей с такой же жизнью других людей. Подобная общность видится нам детоцентричной, то есть решающей прежде всего педагогические задачи. «Оза­дачены», задеты педагогическими пробле­мами все люди без исключения. Но не все еще догадались, что [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=55</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди (часть четвёртая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=54</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=54#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 25 Jul 2008 01:10:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[Дети]]></category>

		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[детское]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=54</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
III.   Взрослые &#60;- Молодыелюди.
Язык, который древнее и мудрее гово­рящих на нем, подсказывает нам корен­ное отличие молодости, юности от преды­дущих возрастов: подростки - это под­растающие дети, а молодежь - это моло­дые люди.
Юность и молодость - это возраст воз­можности для взрослых и жизненной не­обходимости (для юных) подлинного, не­лицемерного равенства, сотрудничества, сотворчества, совместных усилий по по­строению общей жизни. [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=54</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди (часть третья)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=53</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=53#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 24 Jul 2008 00:04:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Дети]]></category>

		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[детское]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=53</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
Какова дальнейшая судьба детской са­мостоятельности, уже возникшей на гра­нице школьного возраста? Разумеется, школьники (если их не слишком вышколивать) продолжают играть; этот источник детской самостоятельности не ис­сякает. Но как ее подхватывает и раз­вивает школа? А вот как: обрушивает на учеников тысячи регламентации, пред­писаний и норм и требует от ребенка прежде всего строгого исполнения всех правил. Правильно [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=53</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди (часть вторая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=52</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=52#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 22 Jul 2008 23:58:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[Семейные отношения]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=52</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
Ближние - это просто те, за кого я отвечаю, и заполненность круга ближних есть мера взрослости. Красивый образ искомой пол­ноты человеческой общности, круга ближ­них дал замечательный современный ска­зочник Т. Уайлдер в своей педагогической утопии «Теофил Норт»: «У человека должно быть три друга-мужчины старше его, три - примерно его возраста и три - младше. У него [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=52</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Мы, взрослые, и остальные люди (часть первая)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=51</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=51#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 22 Jul 2008 01:06:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Психология]]></category>

		<category><![CDATA[Семейные отношения]]></category>

		<category><![CDATA[отношения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=51</guid>
		<description><![CDATA[Новый цикл статей от кандидатов психологических наук Г. Цукерман и В. Слободчикова.
Проблема одинокой старости&#8230; Проблема распадающейся семьи&#8230; Проблема детского сиротства и полубеспризорности&#8230; Пробле­ма «молодежной культуры», вы­зывающе непохожей на нашу, привычную&#8230; Проблема школы, враждующей с учениками и ка­лечащей их&#8230; Проблема оборванных тради­ций и преемственности&#8230; Проблема люд­ской разобщенности, одинокости человека среди людей&#8230; Проблема неврозов - этой болезни [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=51</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Записки учителя из колонии для девушек (часть восьмая, желания)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=50</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=50#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Jul 2008 23:01:28 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[воспитание]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=50</guid>
		<description><![CDATA[ 
Продолжение.
В колонии не принято слишком часто напоминать воспитанницам о совершен­ных ими преступлениях. Некоторые воспи­татели знакомство с вновь поступившей осужденной начинают так: «Считай, что ты живешь с нуля. Забудь прошлое. Забудь, что было, мы с тобой отныне озабоче­ны только тем, что будет». И все-таки я не уверен, можно ли заставлять наших воспитанниц забывать о прошлом и [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=50</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Записки учителя из колонии для девушек (часть седьмая, Кто хотел бы быть похожей на Наташу Ростову?)</title>
		<link>http://articleshome.ru/?p=49</link>
		<comments>http://articleshome.ru/?p=49#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 20 Jul 2008 22:55:22 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Воспитательство]]></category>

		<category><![CDATA[воспитание]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://articleshome.ru/?p=49</guid>
		<description><![CDATA[Продолжение.
&#8230;Корниенко мела асфальт во дворе предзонника. Меня встретила открытой, обезоруживающей улыбкой:

- Водолажскую ночью хорошенько «по­гладили». Увидите сейчас, какая она красивая&#8230;
- Кто «погладил»? За что?
- За дело&#8230;
- Какое дело?
- А пусть не выпендривается! Повязку надела, активистка, стукачка, тьфу! И в КВП (комиссия внутреннего порядка) вступила, чтобы досрочную заработать,- эти слова Катя произнесла досадливо и ядовито.
- Разберемся [...]]]></description>
		<wfw:commentRss>http://articleshome.ru/?feed=rss2&amp;p=49</wfw:commentRss>
		</item>
	</channel>
</rss>
